1. 新的开始作文，小学一年级要求写作文？
成长，从起跑线抓起。
一年级写作文，也是非常的重要，不能因为孩子年龄小，就忽视了它的重要性。
说说我这样认为的理由：
1、作文是表达能力的培养，是一个循序渐进的过程。我们知道，表达能力体现在各个方面，写作、交流、叙述、辩论、回答等，而在这些能力之中，写作能力尤为重要。
这是表达条理性的一个锻炼，而对于一年级的小孩子来说，讲话常有词不达意的情况。正是如此，我们才更要注重对他们进行训练，让他们知道，如何才能把一件事情，按顺序、讲因果、有先后的表达出来，从而让其它人更好地了解他的意思。
2、作文是学习兴趣的培养，是一个逐渐强化的过程。
对于小学生来说，兴趣大于能力，能力重于知识。
也就是说，我们首先要做到的是，如何培养孩子们对各类事物的兴趣，当然包括学习在内。
爱因斯坦有过一句名言：兴趣是最好的老师。
所以我们在孩子的小学阶段，不要犯了本末倒置的错误，仅仅把知识点的掌握当成学习评判的唯一标准。
我们应重视他的能力和兴趣。通过作文写作，他们会得到一种成就感。这个就需要我们正确的引导，及时对他们的作文水平进行正面评价。
3、作文是思考能力的培养，是一个不断积累的过程。
独立思考是成功人士必备的一项能力。打破传统，挑战权威，从成长到巅峰，都需有独立思考才行。
孩子成长过程中，写作正是他把自己的思考，自已的判断进行精细化分类、归纳、总结，从而把这种体验内化成学识的一部分。
通过写作，孩子会把自己特有的见解，一点一滴储存起来。当这部分内容足够丰富，那就会一鸣惊人了。
4、作文是提升情商的手段，起到事半功倍的作用。
随着人们对情绪智力的重视，情商这个概念，越发重要。对比智力，情商的作用有过之而无不及。
一个人的成长，伴随着体验。而写作正好是把外界的体验与内心的感悟，结合在一起的重要手段。
越早地让孩子接触到写作，越有利于他情商的发展与丰满。
小时多一个感触，大时少一次迷路。爱孩子，就要给他更多的醒悟。经历，是没人能够替代的了的。
5、作文是性格培养的手段，有着无可替代的作用。
腹有诗书所自华 ，大凡有气场的人，必定学富五车，通晓古今。他的这种气质的形成，离不开知识的积累和升华。
通过思有所表，意有所达的训练，才能使一个人的气质得以提升，才能在反复锤炼中，逐步培养文定天下的锋芒。
历史上成功之人，没有一个是孔武有力的蛮夫，其武功与才华，总是相得益彰，相辅相成。
综上所述，孩子的培养，是一个全面而又漫长的过程，每一个阶段都不容闪失。而写作的能力，是要贯穿他们一生的。虽表现形式可能有异，但作用是不可或缺的。
所以我的建议，从孩子抓起，让知识与能力，齐头并进。
他们的成长，可能源于您的一次正确的决择！
2. 一年级的孩子需要上课外辅导作文班吗？
一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了。老师上课已经给孩子们讲了基本的格式和写法，如果孩子还是无法很好的学看图作文，那么家长可以试着给孩子辅导一下：
1、格式要求
开头空两格，标点符号要用对。一般常用的标点是：，。：“”！？
2、开头第一句话怎么写？一般写清楚以下几点：
时间，人物（谁），地点（在哪里），事件（在做什么）。
3、丰富内容：人物之间的对话（需要合理想象），动作（描写可以稍微细致一些）。适当说一下心理活动或者心情如何。
下面举一个例子：一看：观察图片中有什么人？一个小朋友（可以自己取一个名字，也可以用我来写），妈妈
她们在做什么？孩子在洗碗，妈妈告诉我应该怎么做。
二想：想象一下这是什么时间？什么地点？周末，中午吃完饭。在厨房里。
三说：说一说这件事情是如何发生的，两个人都说了什么。
四写：把句子扩展一下。
范文如下：
星期六的中午，午饭过后，我主动要求洗碗。妈妈听了很开心！
我学着妈妈平时洗碗的样子，戴上手套，穿上围裙。我小心翼翼地踩在一张板凳上，很认真地洗碗。妈妈在旁边提醒我要注意安全！
我先用洗洁精洗了一遍，然后再用清水把碗冲洗干净。妈妈夸我做得很好！我心里开心极了！
一年级的看图作文要求不高，只要把事情说明白，语句通顺就可以了。而且不会写的字，孩子们可以用拼音代替。
下面再给两个范文：
3. 如何评价三四年级小学生的作文写得好不好？
感谢您的邀请！
我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴。
首先，得让孩子把字写好。要求孩子在写字时，既要工整，又要规范。工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急。心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成。规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了。
其次，结构上要求要严谨。题目不能写偏，一定要写在正中间。一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题。作文两头要简洁，不能写过多的废话。中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分。
再其次，字数一定要足够。有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙。我教你一个窍门。字不够，对话凑。一句问话，就是一行字。另一句答话，就是另一行字了。四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处。
另外，作文要写到点子上。如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了。
作文不能信口开河，很随便地乱写。如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈。”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。
最后，内容上，做到叙写具体、生动。大多数的学生，作文的叙述较为具体，故事也很完整，就是缺少生动、形象的描写，显得干巴巴的，不能吸引别人的眼球。在作文中，如果有了形象的比喻句、生动的拟人句、灵活的引用句，排山倒海的排比句，作文怎能拿低分呢？
只要孩子在作文中做到了这几点，作文拿满分，难道不可能吗？！
4. 作文开头应该怎么写？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析首先，感谢邀请！
关于作文开头怎么写的问题，穆老师在之前已回答过很多次了，今天就在这简单说一下。
学生时代，作文的文体分两大类，分别是记叙文和议论文。穆老师就分别从这两个方面入手，给大家一个参考。
穆老师先推荐一款两种文体都适用的方法，即“古诗词雅译首尾法”，即开篇引用古诗词，结尾用优美的语言去翻译。
记叙文写作之开头
一、记叙文开头易犯错误
二、优秀记叙文开头标准及好处
三、记叙文开头方法
〖1〗开篇点题式
〖2〗环境描写式
〖3〗巧用修辞式
〖4〗采用倒叙式
〖5〗各种引用式
〖6〗由物及人式
〖7〗交代要素式
〖8〗人物描写式
〖9〗妙用题记式
〖10〗设置悬念式
议论文写作之开头
一、议论文开头特点及好处
二、议论文开头易犯错误
三、议论文开头方法（如下图）
四、满分议论文开头例举
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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5. 有什么办法可以教孩子写出好作文吗？
提起语文，家长们更关注的孩子的成绩。
但是，最应该关心的是孩子的作文能力。对于很多孩子来说，作文是语文学习中的拦路虎。因为作文而不喜欢语文的孩子大有人在。所以，家长们更要关注孩子作文能力的提升。Chapter One一、作文难以提高的原因有哪些？1.没素材可写很多孩子在写作文的时候不知道该写些什么。经常有孩子苦思冥想一节课，甚至一两个小时，还没有动笔。问其原因，不同的孩子有相同的答案——不知道写什么。为什么会有这样的结果呢？因为，孩子平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢？就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。2.阅读有误区很多家长给孩子买了很多作文选。初衷是好的，但是要知道，作文选当然是跟孩子同一层次，或者高年级的学生写的。江苏一位老师曾说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。所以，要想真正提高孩子的写作能力，就要读作家的好书，读好作家的书。3.写作次数少一些孩子一学期都写不了几篇作文，对于老师布置的作文，也是敷衍了事，甚至日记都是流水账形式的记录。试问，这样，怎能提高作文水平？4.不善于修改“好文不厌百回改”。什么意思呢？就是告诉我们好的文章是不厌其烦地改出来的。但是孩子们最忽略的就是这块。巴不得写好就立刻交给老师，完成任务，万事大吉。一次次的没有修改，就如一件衣服一次次的穿，从来不洗。那么最后，你对这件衣服肯定会丧失兴趣。作文也是一样，一次次的低分，一次次的打回，最终让孩子最作文兴趣寥寥。Chapter Two二、如何帮助孩子提高作文水平？1.关注日常生活，教会孩子发现日常美生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼光。当孩子能够仔细观察生活中的点点滴滴，自然就有内容可写了。莫泊桑我们都知道，法国著名作家。他早期师从法国著名作家福楼拜。当莫泊桑向福楼拜学习写作的时候，莫泊桑说他没有写的东西，不知道写什么。一天，莫泊桑从邻人那里听来几个故事，觉得很新鲜很生动，于是就打算在这些故事的基础上写小说。但是心里有点拿不准，就跑去请教福楼拜。他在导师面前把故事讲了一遍后，提出了自己的看法：“这些故事内容丰富，足够写出作品来。然后期待大师的意见。福楼拜望了望这位虔诚的年轻人说：“我看你还是别写这些故事为好，希望你做一做这样的练习，骑着马出去走一圈，一两个钟头以后回来，再把自己所看到的一切记下来。” 莫泊桑听了导师的话，打消了听取别人的故事来写故事的主意，并按照导师的说法骑着马出去跑了一圈，回来写出了自己的所见所闻。他按照这种方法练习了一年之久，终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》。这个故事告诉我们，要善于观察生活，从而将观察到的运用到写作中，自然会成就佳作。2.创设阅读环境，引导孩子正确阅读与芝兰居，久而不闻其香。家里是怎样的环境，自然会影响到孩子。要注意在家里创设读书的环境，让孩子能够沉浸在阅读中。小孩子在每个阶段，心理状态是不同的，因此，家长要引导孩子选择正确的，适合孩子的书籍，然后进行阅读，阅读之后，家长可引导孩子复述书本内容，说出自己的感想。家长要适时的参与到孩子的阅读中去。你关注得多，孩子的进步就显而易见，令你欣喜。所以，孩子在读书的时候，我们做家长应该花些心思，巧妙地进入一种参与的角色，一种关注的角色。比如：我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：“今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧？我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？”面对你的表扬和谦虚，孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好？进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。同时注意教会孩子正确阅读，做好读书笔记。适当积累好词好句，可以鼓励孩子进行仿写，加深印象，从而更好的在作文中运用。《中国诗词大会》第二季冠军武亦姝，出生在一个知识分子家庭，为了不让她输在起跑线上，父母制定了一套极其严格的学习计划。从幼儿园开始，放学回家就要识字、绘画、背古诗。然而，这时的武亦姝对学习并不感兴趣，反而因过大的压力产生了逆反心理。不仅上课不积极，作业也不写，成绩也是班级倒数。初中，武亦姝就读于兰生复旦中学，当时被招入时是倒数第一名。武亦姝的母亲非常焦虑，报了诸多辅导班，然而高压之下，却让女儿的厌学念头更加强烈了。一开始武亦姝还能敷衍了事，到最后索性连作业都不写了，还因时常逃课被强制退班。这一切，直到武亦姝的母亲去朋友家拜访才得以改变，她看见朋友家孩子不用引导，也热爱读书，心生羡慕，进而做了一个伟大的决定——放弃所有娱乐，营造阅读环境。武亦姝母亲第一时间卖掉了麻将桌，并对老公提出强制要求：但凡孩子在家，就不能玩手机，吃完晚饭后就阅读。坚持的时间长了，武亦姝对父母的巨大改变很感兴趣，于是带着好奇走进了书籍世界。见女儿逐渐提起学习兴趣，武亦姝的母亲又特地添了一把“火”，把学习融入到游戏中去。家里制定了一个规则：玩诗词接龙游戏，输了的人就要做家务。武亦姝就是在这样的情况下，不断加大诗词储备的，这也是她日后获得《中国诗词大会》冠军的基础。可见，创设一个阅读环境，对于孩子的成长是多么重要，更别说是写作文了。3.鼓励孩子多开口，多写作可以要求孩子写日记，每天把自己的所见所闻写下来，或者自己一天学习，生活的感受也可以写下来。时间长了，就可以积累起丰富的资料。都知道，刚开学写日记的孩子，往往是早上干什么，中午干什么，晚上做什么。空洞无物，没什么内容。所以，对于刚开始写日记的孩子，父母应该给予帮助。开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料，并且把写得不具体不详细的地方指出来。开始可以和孩子一起写，以后可以让孩子自己写。家长在检查孩子的日记时，要注意句子是否通顺，用词是否确切，标点是否正确，有无错别字，对其错误，要及时加以纠正。熟能生巧，只要坚持不懈写下去，文字表达能力一定会有很大提高。6. 鲁迅的故乡祝福藤野先生开篇的相同点与不同点是什么？
《故乡》、《祝福》、《藤野先生》的共同点都是以作者所见所感开篇，引发后面的回忆性文章。不同的是《故乡》开篇主要写“我”回故乡，“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”的悲凉的心情,并且交待了回故乡的目的。《祝福》开篇以强烈、沉重的爆竹声中鲁镇祝福的乐景反衬在祝福声中雪地里死去的样林嫂的孤独与凄凉的哀情，深刻地揭示了旧时代中国妇女的悲惨命运，写作手法是倒叙方式。《藤野先生》开篇讲清国留学生的种种丑态是为了交代自己离开东京前往仙台的原因,也正是因此才得见藤野先生,这是在为下文写见先生做铺垫.这是散文笔法中“形散而神不散”的体现,围绕藤野先生这个中心来组织材料,很见大师的匠心。《故乡》、《祝福》是短篇小说，而《藤野先生》是叙事散文。
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