英语个性签名(阅读和完形一般能蒙多少分)

1. 英语个性签名，阅读和完形一般能蒙多少分？

概率四分之一，新题型可能一个不对，估计20分左右。

英语完形十分，阅读四十，新题型十分，都是选择，你弄不了十分？但是翻译你很可能拿分很少，作文出高点还是有可能的，祝你好运。我只了解统考801，你说的英语二不甚了解

英语个性签名(阅读和完形一般能蒙多少分)

2. 怎样学英语？

对于初学者来讲，要树立自信，也要增强爱好哦。比如有人喜欢英文歌曲，喜欢蕾哈娜，有人酷爱足球，热爱曼联。这些都可以让你有兴趣继续学习进步。一旦你在这之中得到了乐趣，我想不会有谁轻易放弃吧。

我个人，最开始喜欢美国动画电影，比如《快乐的大脚》《亚瑟的迷你王国》《驯龙记》《超人总动员》等等。就是因着热爱，才会不断想了解，进而不断学习。

另外，对于初学者，一定要稳抓基础，不瞒你们说，我曾经花了一个月的时间背最基础的Monday Tuesday.January February.....至今也忘不了。所以最基础的东西，必须最牢固。

还有最最重要的一点，一定要多重复，一句话可以重复上百遍，一个电影，一部剧可以看两三遍。学语言最有效的方法就是重复。我曾经把《摩登家庭》《泰坦尼克号》里的句子背的滚瓜烂熟，重复重复在重复。那些你觉得很好的句子，不妨摘出来，多练一练。

还有最后一点想要提醒大家，不要闭塞自己，要大胆“张口”。有句话说，凡事都是开头难。要大胆开始，然后坚持。说到这里，推荐大家一个软件“英语趣配音”。可以尝试着去配些简单的，合适自己的。然后再重复听，重复练习，纠错并改正。

学英语就是为了交流，交流就是为了让对方明白你的意思。所以啊，在表达好你的意思，让外国人了解你，理解你的基础上，再提高发音水平和流利度就好啦。不要有任何压力。假设一个外国人讲中文，你是不是只会努力捕捉你想知道的信息，而不会刻意挑剔他的发音呢。

尽管“开口”讲话，大胆练习，你的口语一定会日渐提高哒。如果你也热爱英语，想不断提高口语。或者想要经典美剧推荐。关注我哦，不走丢。❤

3. 大一学生应该怎样学习英语呢？

我是高校英语老师，给大一学生上公共英语课。我说说我的看法。

1、课前预习，课中积极参与，课后一定要复习。

不管你的英语基础怎么样，先要保证英语这门课程在期末考试顺利通过。大学里的英语课，平时表现很重要，有时它会影响到这门课期末考试是否及格或者是否拿高分。

英语课是平时成绩加期末考试成绩，每个学校各占比重不一样。比如我们学校平时和期末各占50%，所以想要及格非常容易，想拿高分也容易。

老师在上课时会布置一些课堂任务，积极参与，给老师留下印象，期末平时成绩会高一些。

2、坚持英语输入，为四六级考试打基础，为英语竞赛做准备。

大学里的英语课一般是一周两次课。其他时间，尽量保证每天都有英语输入。可以是词汇软件记忆词汇，听力APP听新闻，去英语角练半个小时口语，也可以是听英文歌、看美剧。这些碎片化的输入，能保证对英语的兴趣。

英语四六级尽量早些考，等到大三大四，会更专注在专业课上。

可以参加每年4月份的全国大学生英语竞赛。争取获得奖项，是英语能力的一个证明。

3、锻炼英语的应用能力。

大学里英语学习会弱化语法知识，重点是培养听说读写能力。所以在大一时，多锻炼自己的口语。找一个英语口语搭档，每天或者每周找一个时间练习口语，可以是描述一天发生的事，也可以是对某一个话题会话。这样慢慢提高口语。

4、推荐好用的APP。

手机上可以下载每日英语听力，英语趣配音，百词斩等软件，练习听力，口语和记忆词汇。

在大一有规划地学习英语，通过过级考试，提高应用能力，会发现，英语是非常有趣的一门学科。

以上为个人观点。

欢迎更多建议，留言探讨。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我，你会了解更多学习英语的方法，在学习的道路上勇攀高峰。

4. 如何提高学习英语的兴趣？

学习一种语言，需要对这门语言感兴趣。如果没有兴趣，那么填鸭式的方法让你反感。英语是日常学习中不可缺少的一门语言。

正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。如何让孩子学习英语有兴趣呢？

1、老师要给与学生关爱、关心，尊重学生，平等对待每一个学生，要让学生从心里喜欢你这个老师，进而喜欢你所教的英语课程。

2、创设良好的情境，让学生融入其中。

3、多听多说，提高听说能力。

4、写英文日记是学习英语的好方法。

5、鼓励学习。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲。

6、学习英语多赞美少批评，让孩子享受成功，树立信心。

7、家长为小孩学习英语提供便利环境，关心英语学习，提供优良的学习环境。（比如英文原声电影、歌曲、名著等，儿童学习成长书桌）

8、学习英语学会用不同的方式解释同一事物、有猜测能力、学会两种语言的传译能力。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过："『兴趣是最好的老师』"，就是说一个人一旦对某件事物产生了好感和浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验！

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5. 如何提高自己的英语？

作为从一个农村出来的孩子，我当初是从初中开始接触英语的，第一次考试不及格。现在的小朋友，从幼儿园就开始接触英语了。而众多朋友，想必大多数也是很早就接触英语，但却一直学不好，很是苦恼。

因此，这也催生了英语培训市场的壮大发展（这是好事情），以及诸多英语学习方法的诞生。但是，很多方法，都是仅对创始人有效。也就是说，很多方法都是基于个人体验的。

英语学习圈子里，最常见的现象是：A君用了B方法，3个月英语突飞猛进，推荐给C君，但C君对该方法根本无法坚持下去。因此，A君得出结论：不是我的方法不好，是你自己没有坚持。

这样说当然是对的，但这只是方法论。方法永远是为目的服务的，而要讨论学习英语的目的，我们必须追本溯源。

首先，我们从一个最简单的问题开始：英语是什么？

英语是一种语言。

语言是沟通工具，是生活的必需品。

语言有明显的地域性。

如果觉得以上说法过于晦涩，你可以简单的理解为：英语是地球村中的一种方言。很多人学习英语之所以陷入误区，原因就在于此。他们不是把英语当成一种“方言”来学习，而是当成一种“知识”来学习。

学习一门知识，我们需要理论体系，需要方法论，需要系统的实践。这两者的学习目的截然不同，因此所需要的方法也完全不同。我们之所以学的那么辛苦，究其原因，在于我们没有抓住英语的本质：英语是“语言”而非“知识”。

关于英语学习有诸多理论。如果把英语比作“方言”，让我们先看几个方言学习的假设：

如果让在北京生活，或许只是偶尔去几趟广州的人去学习粤语，有多少人能够学好？这是需求论。

如果在北京生活的某青年，出于对《光辉岁月》的热爱，毅然产生了对粤语的兴趣，那是兴趣论。

如果在北京生活的某青年，和“大学”谈了恋爱，得知毕业必须通过粤语四级考试，那么他肯定会暗下决心，头悬梁锥刺股也要学好英语。这是考试论。

在北京生活的任何青年，如果通过xxx方法，都可以在3个月内完全掌握粤语！这是方法论。

我是坚决的需求论者，我不排斥兴趣论。因此，我主张的是“需求+兴趣”。

不幸的是，对于大多学生党来说，从开始学习英语的第一天开始，就被灌输了“考试+方法”。

这样的情况下，自然能够学好英语的人寥寥无几。

因此，在开始英语学习之前，要问自己：我学习英语是为了什么？学好英语对我有什么好处？不是泛泛而谈的好处，而是要看得见摸得着的好处，能让自己怦然心动的好处。

有了需求，再想办法让学习充满乐趣，这才是真正适合所有人的学习套路。

尤其是对于成人而言，如果对自己的需求很模糊，那么你会发现，报了N多的培训班，下了N多次决心，最终还是英语学不好。如果老板说：XXX，给你三个月，如果你的口语能达到熟练与老外沟通的水平，给你加薪30%。相信百分之百的人都能达到这一目标。为什么？因为在这个案例中，需求很明确，利益也很明确！

而在实际生活中，我们往往不会去深入思考需求和利益的问题。我们只有一个大概模糊的想法，各种培训机构只知道毫无责任的放大你的需求，而不会去关注你的真正需求与收益。对于学生而言，老师更多关心考试成绩，而不去关心你学习的每个单词、每个句子，在你的生活中能否用得上。这种情形下，能有多少学生可以保持对英语的学习兴趣？

实际上，在应试环境中，我们在学习英语的时候，都会在潜意识里抗拒，因为我们会本能的判断出，我们所学的东西，对于我们目前的生活，没有太大的帮助。对于将来，可能会有帮助，但是，对将来有帮助的技能很多，为什么非要吊死在英语这棵树上？

再加上各种考试，更加深了很多人对于英语的抵抗。很多人将此归咎于方法不正确，因此学不好。殊不知，个问题要从根本上解决，我们就必须认识到，英语这门“方言”，无论是在将来，还是在现在，对我们都是非常有用的。

如果你觉得学的单词句子根本用不上，那说明：

1. 你的学习材料选择有问题；或者

2. 你在学习的时候，是在学习知识，而不是在学习“方言”。

无论是新概念，还是学校教材，还是各种视频、音频，都可以归结为学习材料。

作为学生，没有自主选择学习材料的权力。至少教材是没法选的。

因此，下面我会用实际的学习案例，来讲解学习知识和学习方言的区别。

让我们以《呼啸山庄》第1章中的一句话为例：

My dear mother used to say I should never have a comfortable home.

传统的课堂学习是这样的：

首先，单词/短语讲解与辨析：

1. used to 曾经，后面跟动词原型（与be used to doing 不同）... ...（used to和be used to的区别；used to和一般过去式的区别等等）

2. comfortable：舒服的，舒适的。源自名词comfort舒适，舒服。

... ...（comfortable和comfort的例子；词的前缀/后缀；英语构词法等等）

接下来，是对这句话的翻译：我母亲曾经说过，我永远都不应该拥有一个舒适的家。

因此，传统的学习，是先分解，后整合的。而实际上，语言的学习应该恰恰相反：先整合，后分解。

同样一句话，如果我们以学习“方言”的方式来学习，则是这样的：

首先，阅读几遍，确定自己是否理解。（以“整合”的方式，来学习整个句子，而非某个单词。）

My dear mother used to say I should never have a comfortable home.

理解之后，我们需要问自己一个问题：这句话对我是否有用？

“有用”的判断标准：我在什么时候，什么地点，可能会说这句话？或者和这句话相似的话？

如果我们发现，自己的生活中，有类似的场景，可能会用到这样的句子结构，那么我们下面要做的就是：

把这句话背下来，牢牢记住。如果我们记住了“ My dear mother used to say I should never have a comfortable home.”，那么在碰到某些场景的时候，我们自然就脱口而出了：例如，如果你现在学习成绩不是很好，但你的中学老师曾经说，你是班上最天才的学生。这时候，你就可以说：

My middle school teacher used to say I was the most gifted student in my class.这两句话结构完全相同，不同的是，我们替换了一些内容而已。

就像老外学汉语，学会了“我吃过早饭了。”，那么自然就会说“我吃过中饭了”。

记住一句话，永远比记住一个单词要容易的多，而且更难忘记。原因很简单：一句话代表了一个语言的场景。只要记住这个场景，具体的语言就不是问题。

这样做，我们是在学习一种方言。我们不是在学习知识，而是在学习语言的实际应用。我们要去思考所学内容在实际生活中的用处。如果觉得没有用处，直接抛弃。

四、小结-致学生

以上所说的，概括成一句话就是：把英语和你的日常生活关联起来。

一种语言，如果不能和生活关联，是永远都学不好的。

作为学生，英语学习要做到：

1. 有明确的需求和目标。

例如：我是为了考试而学习英语么？还是为了以后出国留学？出国旅游？工作中能够从容应对国际化环境？无论你是在读初中、高中还是大学，这些问题你都必须要考虑清楚。

有明确的需求和目标，并且要时刻提醒自己。这是你学好英语的基础。

2. 在碰到英语的任何场合，都要将其与自己的生活结合起来。

例如：如果你们数学老师是个胖子，当你背ponderous这个单词的时候，就要联想到My math teacher is ponderous!如果你刚好是个瘦子，碰到skinny，你就要联想到I am so skinny. I need to eat more!（减肥也要吃饱了才有力气不是么）

当然，我是不提倡死背诵单词的。以上仅为举例，各位可以举一反三。

3. 选择自己感兴趣的学习材料。

不同人有不同的兴趣领域。有的人喜欢音乐，有的人喜欢体育，有些人喜欢军事。因此，并非所有人都可以抱着世界名著读的津津有味。

要找到自己喜欢的内容，然后在学习语言的同时，增长知识。

瞧，我们又回到了原点：英语是什么？英语是地球村的一种“方言”，通过它，我们可以了解另一种文化，了解自己感兴趣的事情。

语法的前世今生

中国人学英语，始终绕不开“语法”这道坎。

大多数学习者最困惑的问题就是：语法是否有用？我要怎么学习语法？为什么语法有些地方解释不清楚？为什么不同语法书，可能会有不同的说法？

要了解语法究竟是否有用，我们就必须了解语法的前世今生。

（以下内容未经严格考证，请实证派绕道）

最早我们的祖先还是原始人，还没有完善的语言体系，只能使用简单的音节、符号等，表达一些重要的意思。原因？不仅仅是智力和社会发展的问题，更重要的是，那个时候生存是人类最大的需求，因此，语言只要能满足这些需求就足够了。所以，这个时期人类的语言处于萌芽状态。

当然，大家都可以想想得到，这个阶段是没有“语法”这个概念的。

到了后来，随着社会生产力（social productivity）的进步，人类文明逐步演进，开始有了系统的语言标注系统（象形文字、楔形文字等）。这个阶段，人类的语言日益丰富，社会秩序和规则也日益复杂，因此语言承担的责任更加重大，所能表达的意思也更加复杂，语言在不断成长中。

这个阶段，语言体系还远未到成熟的地步。

人类进入奴隶社会，应该是语言发展的一次飞跃。人类社会体系基本成型（虽然后来还在不断进化），各文明开始沿着自己的轨道逐步前进，演变出各具特色的文化、艺术。这个时候，语言臻于成熟。物质文明的发达，导致了人们对各项研究的热忱。西方的现代科学，应该就是在这个阶段启蒙的，有兴趣的可以研究西方哲学史，应该就可以了解。

也是在这个阶段，日子过的有些无聊的人们当中，有一些人注意到了语言，并对其进行研究。他们很发现，语言是有特定规律的！这些规律，就是语法的雏形。

再往后的情况，其实就不用细说了。研究一旦有了开头，就无法停止。我们今天看到的各种语言的各种语法书和语法规则，都是归纳总结的产物。

因此，语法是按照“归纳法”总结出来的。

请牢记这一点！

归纳法的原理，是从无限的现象中总结规律。但是，语言现象是无法穷尽、且不断变化的。因此，任何语法书都不可能完全归纳所有语言现象。

很多时候，语法学者是语言进步的阻力。他们过分重视语法规则，而忽略了语言前进的时候，很多时候是需要打破规则的。

对于语法，我的观点是：语法学者总结出来的一些规则，对于ESL学习者，是很有用的。但记住，语法规则必须与具体的句子相关联！而这些句子，则必须与你的生活相关联！

最好的结果是，你记住了语法规则下的句子，并能够灵活运用。而忘记了这些规则。

背单词的梦魇

所有学习英语的中国人，都有痛苦的背单词经历。

背单词有没有用？我不会危言耸听告诉你：压根没用。因为如果你有毅力，方法得当，并且真的是有一定兴趣（或者的确需要短时间内增加词汇量），那么背单词是有用的。有时候，临时抱佛脚也需要我们背单词（考雅思托福也需要背单词，老外可是认可这个成绩的）。

但是，如果一谈到学习英语，就想到背单词，那就是观念上的绝对错误了。

语言学习的最小单位，应该是句子，而非单词。(请各位务必记住这句话！)

我们学习语言，是为了生活中能够用得上。而在实际生活中，我们所有的沟通交流，最小单位都是句子，而非单词。因此，即便你背再多的单词，如果你脑子中没有句子模板，你会发现自己还是不敢开口。

因此，如果真的要学英语，那就从句子开始吧。

当你知道一句话是什么意思，知道在什么场合说这句话之后，再去研究里面单词的用法、词性辨析、句子结构等等。当然，有些句子对着语法书可能也解释不清楚，那么很简单，记住这句话，不要去纠结语法。

因为如我上面所说，所有的语法规则都是归纳的，而这种归纳是不完全的。我们是学习语言，不是研究语法。我只要知道这么说是对的就OK了。

成人英语学习：我们必须更加功利

成人的英语学习，和学生有几点最大的不同：

缺乏职业规划，很多人比学生更没有目标感：学生至少还有考试这个强制的目标。

时间零碎，经常被琐事打断。

学习更需要很快有使用效果。

对于已经毕业的，正在工作，或者正在找工作的人来说，英语就是纯粹的工具。

换句话说，你的英语想学多好，想侧重于听说读写的哪个方面，完全取决于你的工作要求。

如果你的工作需要大量的与外籍进行书面沟通，那么你要加强的就是写作。如果你的工作要天天和老外一起blablabla....那么，赶紧加强自己的口语吧。

此外，和学生不同的是，与你沟通的老外，大多数是不会在乎你的语法好坏，你发音是不是准确的。他们只在乎两点：他们说的你能不能懂；你表达的他们能不能懂。

插一句闲聊的话。

跟一个Pakistan的老外聊天，他说：你们中国人说的英语，太追求纯正的口音了。像我们这样，要有自己的口音才好。

对于这个观点，大家见仁见智。但有一点大家是必须承认的：我们都会嘲笑印度人的英语口音，但他们英语表达能力，的确比我们强很多。有很多人会嘲笑印度人蹩脚的英语发音，但是，我们在嘲笑他人的时候，有没有想过，为什么他们可以安然自若的说这么蹩脚的英语？而且和英美人士沟通没有问题？原因很简单，何故？他们专注的是表达的内容，而不是所谓的纯正美音或者英音。

因此，对于这些人来说，英语学习之前必须搞清楚的问题包括：

1. 我的工作/生活中哪些场景需要用到英语？

2. 这些场景中，我需要掌握的具体内容有哪些？(因为是和工作/生活具体相关的，因此自己至少要有一个大概的概念。)

3. 我需要侧重于听说读写的哪个方面？

4. 是否有一些专业词汇需要掌握？

这几个问题自己必须清楚。之后，就是学习材料的选择，以及学习计划的制定了。如果周围有英语较好的朋友，可以帮忙；或者自己请英语家教，为自己度身定制一个学习计划并提供辅导；或者自己如果有一定基础，可以自己定一个合理的计划。无论何种情况，这样的效果，都比去培训机构花几万块钱要好的多。

我之前所在的公司，有一个同事，要去国际会议做技术方面的宣讲，但是英语根本开不了口。针对他的需求，每天2个小时，突击培训了两周，就能够很熟练的进行技术宣讲了。

因此，需求+方法，才是成人正确的语言学习之道。加油！

6. 大部分日本人的英语水平是怎样的？

日本人讲英语时的那个腔调，就算各位并没有直接跟现实中的日本人，用英语有过交流，作为日本动画的爱好者，或者日剧日本电影的忠实观众，都应该对相当一部分日本人平时说英语的那股味道比较熟悉了。

很多日本人在讲英语的时候，其发音还是按照五十音来，并不是像大家在学校学习英语的过程中，需要系统学习英语的发音。所以无论是在日本动画中，还是在日剧日本电影中，各位经常都可以听到很日式的英语发音……

不过，在动画日剧日影，还是在现实生活中，还是有日本人的英语发音是十分标准的，这个拾部君需要给各位说明一下。

虽然说截至到2月28日上午的这个时候，仍然不是十分确定2020年的东京奥运会会不会坚持如期举办，但毕竟在奥运会的效应之下，大量的外国人来到日本，所以日本人在与外国人交流时，民众的英语能力受到了部分媒体的重视。

比如说日本电视台著名的深夜档综艺节目《月曜夜未央》，这个十分擅长在日本民众中制造综艺话题，并且喜欢搞事的神奇节目，在2月份的一期节目中，就专门在街上采访了不少路人，来检测这些路人的英语水平到底如何（其实更多是利用日本民众的英语发音来制造笑点）。

首先，节目组检测了路人的英语单词量，即便说在日语中，很多的词汇其实是从英语、法语中文等而传过来的外来词，但在这些路人中，还是有人说不出常见动物的英语，中老年人说不出其实也挺正常的，不过作为中学生，连“马”的英语是什么都不知道，那就很说不过去了……

来到了检测英语听力的环节，又是这个节目一贯的风格，不仅节目组喜欢搞事，连被采访的中老年人也喜欢搞事，有位老奶奶就不经意间“开车”了：

接下来是英语句子翻译的问题，还是那位中学生小弟弟，这位小弟弟的英语能力，说实话，应该要回去小学继续重修了，放到国内的中学生基本上都可以很快回答正确的题目，这位小弟弟依旧不会（难道真的是现在日本宽松教育的锅？）。

然后是日常英语会话部分，小姐姐用英语问一位带着孩子的母亲浅草的情况，这位母亲在形容著名景点雷门的时候，竟然当着孩子的面说出了“金色便便”这样的说法，连小孩子都忍不住在旁边吐槽：要说就好好说啊！

比这个还要夸张搞笑的是，在日本御宅文化圣地秋叶原中，一位阿宅小哥被人用英语询问有哪些人气日本动画可以推荐，这位阿宅小哥倒是听懂对方在问什么，但是他对着一位陌生的女士推荐了R18美少女游戏改编的动画《大图书馆的牧羊人》……

这个环节的名场景当然就是下面这个了，有人问两位日本女生，有哪些著名的日本演员，然后这两位女生马上说出了东出昌大这个名字（此人近期被爆出与美女艺人出轨）。

各位也不要总是嘲笑日本民众英语发音不标准了，如果自己的英语也确实不怎么样的话，那有时间还是学习去吧。

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7. 英语的缺陷是什么？

我们几乎全民学英语，却很少有人思考英语的优缺点。似乎作为作为当今世界通用语的英语是只有优点供我们仰望，而没有缺点的。任何事物都有优缺点，英语也不例外。

英语的优点是字母少，上手简单入门快，适合表达相对简单的信息。在英美强大的经济科技文化优势下，英语迅速普及世界，成为事实上的全球通用语。

英语的最大缺点是：表达海量信息非常笨拙，不适合表达海量信息。

英语只有26个字母，字母只能左右一维组合，无法像汉字那样叠起来二维组合，英语的单音数量只有400个。英语的字符、组合方式、音符数量少，入门虽简单，但表达海量相关单词所需要的字母组合太长，语音表义的效率不高。

假设有一种语言只有a和b两个字母和两个音，如果世界上仅有400种事物需要表达，就不得不用9个字母和9个音来表达400种事物中的一件，因为二的九次方512才大于400。

比如“菜”，可能要用abbabaaba组合的9个字母和9个音组合来表示，发一个音需要消耗0.25秒，发九个音要花2.25秒。这说明字符和声音数量越少，表达越冗长费劲，反之，字符和音符越多，字词组合越简短，表达约轻松方便。

语言文字是表达万事万物之海量信息而生的，万事万物产生的信息达百亿数量级：人类有70亿人，每个人用一种语言起个不重复的名字，就产生70亿词汇。静物和生物物种数量就在百亿以上，还不包括他们的活动、思想情感心理、定义特点……如此多的海量信息，可靠26个字母组合，如何不累，不冗长？

英语26个字母即使能自由组合，表达百亿信息最少需要6个字母组成单词，因为26的6次方才大于一百亿，实际上英语字母是不能自由组合的，实际英语字母组合的平均长度不止6个字母。英语有约400单音，表达百亿信息约4个单音，因为400的4次方才大于一百亿。

汉语有约1300多个读音，汉字有约1000个构件，汉语表达百亿信息只需要3个字3个音。汉语汉字取最小的数字1000，汉语汉字是千位系统，英语是26位系统。

字母数量少，由只能左右组合，在表达海量相关事物时，单词的字根词缀组合难免冗长，为了避免单词的冗长，只能新造简短而无法联想识记的新词，所以英语字典又厚又重，记载海量的词汇，入门容易学精很难。

同类事物的识读记英语单词远不如汉字的归类联想

英语词根大家“英语词根词缀大全”和“汉字形旁分类与组字表”去做对比会发现：

1、表达同类的意义，汉字用几个偏旁，英语却用很多个词根。比如汉语用“扌、手”旁表示做，英语act、ag、ball、bol、fac、fact、fect、fic、fig、ject、labor等词根都表示“做行动”，claim/clam、fabl/fabul、lect/leg等词根都表示“说”，汉语统一用“讠、口”旁。英语词根的归类作用不如汉字形旁，词根和单词的记忆量就很大。

2、汉语形旁归类能力比单词词根归类的能力强，同类事物轻松组字组词，无需造无法联想的新词，比如：

猫cat、狗dog、猪pig、猴monkey、狼wolf、狐fox、狮lion……

金gold、银silver、钢steel、铁iron、铜copper、铝aluminum、锡tin……

脑brain、肩shoulder、胸chest、腹abdominal、腿leg、脚foot……

猪肉pork、羊肉mutton、牛肉beef、鸡肉chicken……

公车bus、轿车car、卡车truck、单车bike、出租车taxi……

电影film、电视television、电脑computer、电话telephone、电梯elevator……

三角形triangle、四边形square、五边形Pentagon、六边形hexagon……

表音文字造单词不是没有抓住事物个性与共性关系，而是为了单词用词根词缀组合的冗长，只能造简短的单词，单词一简短，就无法形成关联识记，例如：

电影用electric shadow太长，所以改用新词film，电影院用Electicity Shade Hall更长，所以改用cinema……英语词典海量的单词就是这么来的。

英语改革可增强表达能力，但很难胜任表达海量信息

世界既需要表达海量信息的语言文字，也需要表达相对简单信息的语言文字。英语可以在不丧失基本特点情况下改革，增强英语的表达能力，使英语更简明。