1. 五部门打击校闹，学校怕出事取消体育课？

学校怕出事取消体育课，如何破解？

学校怕出事就取消体育课，这是真的吗？如果是真的，这倒是有一个更值得关注话题。因为怕出事就降低体育项目的危险系数，不开展有一定危险的项目，这倒很普遍。

一、体育课意外受伤事件时有发生

很多体育项目是有一定危险的，这么多的孩子在体育场“放飞”，更增加了体育课的危险系数，意外受伤事件在所难免。

江西一所学校上体育课时，因为天气冷，体育老师先让学生热身，就让学生绕操场跑，一个已经换牙学生不慎摔倒，磕掉了一颗牙齿。

河北一所学校体育课时，两个同学不注意发生了碰撞，一个学生摔倒，造成骨折。

郑州一所学校学生练习跳高，一个学生没有跨过，脚触横杆，跌了下来，身子刚好压着一条手，造成手臂骨折。

一学校练习前滚翻，造成一孩子脊柱骨折。

一学校篮球练习，两生相撞，造成一生锁骨骨折。

体育课意外事件不胜枚举，家长、老师、学校心惊肉跳。

二、家校纠纷此起彼伏

因为受伤，造成巨额的医疗费用，也增加了家长照顾孩子的负担。这些巨额的医疗费用家长难以承担，或不愿承担，他们认为学校是有责任的。更有甚者，狮子大开口，漫天要价，把所有的责任算到学校头上，并提出额外的赔偿要求。因此，学校和家长就产生了纠纷。

这部分家长为达到自己的目的，满足自己的私欲，不怕影响恶劣，不惜触犯法律法规，不惜校闹，甚至闹到上级部门，肆无忌惮，为所欲为。上级有关部门为息事宁人，大事化小，小事化了，把老师、学校当做牺牲品，满足蛮横家长的无理要求。

老师怕了，学校怕了，体育课伤不起呀。于是，学校只开展相对安全的体育项目，而放弃相对危险的项目，也就放弃了学生进行体育技能全面训练的击毁，甚至干脆取消体育课，这不是有违学校教育课程标准吗？这不是对学生的全面发展不负责任吗？

三、破解策略

体育课意外受伤事件时有发生，家校纠纷此起彼伏，校长反复召集体育老师开会学习，体育老师上起课来小心翼翼，如履薄冰。但总不能因噎少食，更不能因噎废食吧。

1.正确认识体育课的重要性

体育课是必修课之一，老师根据体育教学大纲的要求，有计划有组织地开展体育教学活动。体育课是为了锻炼学生的身体，增强学生的体质，为学生传授体育基本知识和技能，在体育活动中对学生进行德育和美育的教育，培养学生良好的运动习惯。

2.家长抱着对学校教育理解支持的态度，摆正心态

体育课伤害事件在所难免，家长不能随意指责老师和学校，更不能提出无理要求，除非上课老师失职。我们不能因为交通事故就不坐车，不能因为水果喷洒过农药而不吃水果......

3.按照有关法律法规，对“校闹”行为予以严厉打击，有关部门要加大打击力度，不能和稀泥，对违法犯罪行为绝不心慈手软。最近教育部等5部门又出台了《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》，指出了5方面的内容，明确了8类校闹行为。学校和教育主管部门要依据法律法规，保障学校教育的正常秩序，保障体育课的正常开展，保障学生得到全部体育技能的训练。

4.体育课要做好学生的保护工作，加强对学生进行体育安全教育，体育老师要有对学生安全高度负责的态度，出现玩忽职守的情况，应追究体育老师的责任。

总之，我们不能因为体育课容易造成受伤事件而变成惊弓之鸟，要抱着对学生对教育负责的态度，安全有序的开展体育教育教学活动。

2. 校外学生打架学校有责任吗？

校外学生打架学校有责任吗？为什么？实话实说，在一般情况下，学校还是有责任的；例如学生在学校正常上学期间，而偷偷地跑出去打架，学校有监管不严之责；再比如老师明知道是学生出去打架了，而没有有效制止，学校负有教育不力之责；还有学生上学或放学途中打架，有本校老师看到而不管不问，也会追究老师不尽职责任。

2019年校园伤害事故处理办法（最新版），对于学生校外受到意外伤害事故，作出了具体规定。《办法》第十三条强调，在下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。最新规定，改变了原来学校需要承担的过多过重学生校外事故责任，也就是说，只要学校老师尽到了安全教育之责，（现在老师基本上都会保留对学生进行安全教育宣传的纸质或视频资料，以防被问责）；学生在校外发生的意外伤害安全事故，几乎就跟学校没有什么关系了！

2019年8月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部五部门联合印发意见，共同依法惩治“校闹”行为。“校闹”导致一些学校不敢正常开展体育教学、课外活动，甚至不敢正常批评教育学生，干扰了素质教育的正常实施，影响了良好教育生态的形成。有鉴于此，《意见》明确规定了以下8类“校闹”行为: 1、殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物的；2、侵占、毁损学校房屋、设施设备的；3、在学校设置障碍、贴报喷字、拉挂横幅、燃放鞭炮、播放哀乐、摆放花圈、泼洒污物、断水断电、堵塞大门、围堵办公场所和道路的；4、在学校等公共场所停放尸体的；5、以不准离开工作场所等方式非法限制学校教职工、学生人身自由的；6、跟踪、纠缠学校相关负责人，侮辱、恐吓教职工、学生的；7、携带易燃易爆危险物品和管制器具进入学校的；8、其它扰乱学校教育教学秩序或侵害他人人身财产权益的行为。这就意味着，学生因擅自在校外打架斗殴，造成伤害的，学校将不再息事宁人，也不允许家庭进行“校闹”行为；否则将依法追究责任人的法律责任！

教育部对学校安全教育作出了具体规范，其主要内容包括：交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育等。学校及老师的主要职责之一，就是要对学生大力普及和宣扬安全教育知识和常规，并在校园内监管学生认真贯彻落实。例如学生校外打架这样的事情，老师必须利用一切可以利用的时间和机会，进行宣扬教育，强调打架斗殴的严重社会危害性，以及面临这样的局面正确应对的措施和途径，从而使学生能够有效保护好自己的人身安全。另外，学校老师一旦发现学生有这样的苗头，必须立即采取果断措施予以阻止并批评教育；同时，还要及时地与家长联系沟通，家校联合协商，共同高效解决问题，并务必要留下相关证明材料，能够证实老师确实已经尽心尽力了，以防止不必要的扯皮、碰瓷、或其他麻烦！

综上所述，笔者认为，学生因校外打架而导致意外伤害，学校老师如果已经尽到了安全教育职责，无论学生因打架而造成了多么严重的后果，都已经和学校毫无关系了，即便学生家长无理“校闹”，也只能是自取其辱，学校不会再像以往那样，随便花钱求安宁，无底线息事宁人了！

3. 是否觉得教师是弱势群体？

教师队伍虽庞大，但因分散广而稀和教师斯文尔雅的形象，的确遭人欺负而成为一簇弱势群体。像打骂教师、向教师索赔、逼教师赔礼道歉等诟病、坑害教师等事件时有发生。如果教师是强势群体，还有这种情况吗？显然不会!

一时弱势不能改变，那就只好自尊自强!

第一、不断加紧练就内功。通过自学和向他学，在备课、上课、辅导和教育学生上、班级管理上花大力气，力争成为一名合格的优秀的功夫过硬的教书育人的干将，让学生亲、家长敬、社会服!

第二、不断践行以身作则。通过教育教学法的学习探究和领悟实践，把自己打造成一个谙懂教育活用教法的行家里手。在一言一行上、一姿一势上、一招一式上都成为学生骄傲自豪的楷模、家长学习效仿的示范、社会倍感尊重的样板!

第三、不断树立良好形象。通过职业道德规范的学习贯彻落实，把自己尽快塑造成一个修养较高、师德过硬、师风师表出色的教育工作者。通过教育法和刑法等法律的学习、领悟和实践，努力把自己打造成一个知法守法、懂法用法的合格公民。有害师生利益的事不做，有损学校集体名利的事不为，有失教师声誉和形象的事莫犯。

只有自己过硬了，行为端正了，形象树好了，就有抗闹抵恶的本领，那些想坑想害教师的现象就会不攻自破。教师也就不显出那么弱势可欺了。

4. 五莲教育局针对杨守梅老师的追加处罚被撤销？

杨老师的追加处罚被撤销，是具有一定的积极意义，但请不必为当地政府点赞。

用课本打两逃学学生，由于家长的无理取闹而被教育局追加处罚事件，终于以当地政府决议取消处罚，杨老师反而调往五莲一中而结束。

今天一天，此消息再次刷屏，许多为此声援的网友，特别是我的同仁们欢欣雀跃，仿佛扬眉吐气了一般。

此次当地政府的决定有着积极意义，一方面杨老师得到了公正的对待，让一名好教师得以继续为教育事业释放情怀；另一方面，也让广大教师看到了教师利益保护中的积极的一面，更对以后其他地方在处理教师时，是否还会权力任性，起到一定的警示作用。

看到一名网友的文章，说要为当地政府点赞，对此我实在不敢苟同，我们为什么要点赞，这不应该是地方政府应该做的事吗？而且此事处理得就一定很合适吗？

许多网友很兴奋的是，大家认为这不只是杨老师的胜利，而是所有发声网友们的胜利，是全国教师集体的胜利。不能说网友的发声对此没有促进作用，但试想，不是连人民日报这样的主流都发声了，市级会派督导组进驻进行专项督导，不是有上级的督促，当地政府真的会有这么英名的决定？

就撤销处罚的决定，个人认为有两个值得商榷的地方。

一是对当地教育主管部门的“严肃批评”，这岂能只是严肃批评了事。正如人民日报今天的评价：

轻率的“追加处理”，本就该及时纠正，但更应反思何以出现这类动辄追加处理的现象？既有规定是严谨的，当地教体局不能像橡皮筋那样随意拉长，更不能像橡皮泥似的想揉捏就揉捏。一旦任性扩大“自由裁量权”，不仅消解制度尊严，更会造成执“罚”混乱。教体局岂能轻易 “拉黑”老师——纳入信用信息评价系统“黑名单”？处罚有度，不枉不纵，方能服人。

二是杨老师调到五莲一中真的合适？感觉胜利的网友别喷我，前期我也是积极声援杨老师的一员。

虽说追加处罚不适合，追加处罚的理由更可笑，但杨老师的行为毕竟有错。也因此此次只是撤销了追加处罚，但并没有撤销其第一次的处罚。那么将杨老师调往更好的五莲一中是什么意思呢？是奖励？是安抚？还是补偿？不管是什么都感觉有些怪异。

事件尘埃落定，但事件带来的影响却不会在短时间内消除，对事件背后原因的思考更不能就此烟消云散。

否则正如我上一个回答中说的，不改变这种为官思维，后面还会有无数个“杨老师”出现，而且不是所有人都会有杨老师的“幸运”！ 其实在杨老师事件发生后不久，就有一个地方的老师也是因为体罚被解除合同，纳入征信黑名单，他就没有杨老师幸运，没有引起大的网络声援。

而且就在此时，还有一个周安员老师，更是尸骨未寒，比起杨老师事件的结果，我更迫切期待如何还周老师公道？

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5. 2018年教师行业急需解决的问题有哪些？

教育是国家发展的基础，要想大力的发展教育，提高教育的质量，教师行业急需解决的问题如下。

第一，提高教师的工资及福利待遇。现在社会上都说教师的工资低，其实教师的工资加上其他的福利待遇也没有低到哪去。但是相对其他行业来说是比较低的，这一比较就让教师觉得自己的工资比较低，生活水平比较低。教师为了提高自己的生活质量就采取各种方式增加收入，例如给学生补课。这会降低教育的质量，所以必须禁止教师补课，而要减少这种现象就必须提高公职教师工资。第二，提高教师的社会地位。在我们现实的生活状况中，其实教师的地位并没有那么低。其基本的情况是，因为教师掌握着学生的学习的安排，所以家长为了自己的孩子，是不敢过分得罪老师的。相反大部分家长对老师是比较尊敬的。那么为什么还说啊，老师的地位低呢?因为教师的工资相对比较低，工资相对较低，地位也相对较低。教师的生活圈子相对比较小，平常没有事，我们是注意不到教室的，一旦我们注意到就说明出事了。通常这些事情的弱者是教师，我们同情教师，所以我们觉着教师的社会地位低。虽然如此，但也说明继续提高教师的地位，是必须的，也是必然的。第三，制定严密的法规法律即纪律，禁止在职教师补课。如果教师还是在外补课的话，那么他的在学校给学生讲课的经历就会被削弱，讲课的质量就会下降，学生的成绩也会相应的下降。家长的不满会相应的增加，家长和老师的矛盾会越来越尖锐。最终会成为一个严重的社会问题。所以禁止在职教师补课，势在必行。禁止补课，教师的收入就会下降，这就回到了第一个问题，要提高教师的工资。二者是相联系的。

第三，制定相应的各项法律法规，保护教师的权益。在教育的过程中，教师，学生，家长之间会出现各种各样的矛盾。在这些矛盾发生发展的过程中，会出现侵犯老师的身心安全等各种问题。这也会影响教学质量的提高，阻碍教育的正常发展。所以必须有有力的措施，保证作为教学主力的教师的人身安全。

第四，要提高教师的道德素质。不可否认，有一些教师，在教学的过程中后，采取一些极端的手段，以达到提高学生成绩的目的，但实际上，这些手段既不符合学校的校规也不符合国家的法律，并且对于学生的人格的形成，造成了严重威胁。例如让学生跪在地上，让学生在地上爬等等。这是不符合国家对教育的培养合格的人才的要求的。第五，要提高教师的业务素质。作为教师，要想教书育人，首先解决的第一个问题是知识的掌握问题，当然不仅仅是知识的问题，还有教学的方式方法的问题等等。而这些教学技能的掌握和提高，必须通过日常的教学经验的积累和相关部门的培训及老师之间经常的交流来达到。这是一个过程，我们要通过各种方式加快这个过程。快速有效的提高教师的业务素质。

通过总结以上经验，我们知道，教育是一个复杂的社会问题，不单纯是教育的问题，不单纯是教授学生知识的问题，不单纯是学校老师的问题。而这些问题就说明需要解决的问题。

如果解决了以上问题，那我们的教育就会以较快的速度，高质量的向前发展，培养出我们发展过程中需要的合格人才，加快中国向前的前进的步伐。达到增强中国实力提高中国国际地位的目的。

以上观点，请朋友们指正。

6. 老师与学校该怎么处理？

孩子与孩子之间闹点小矛盾很正常，当矛盾发生后 ，家长要本着解决问题的态度，不能冲动。一味的护着自己的孩子，找老师学校的麻烦，这样于事无补，并且有可能矛盾会激化，还有可能伤着孩子，给他们留下心理阴影。

第一，孩子与孩子之间，随着时代的发展，教育也在发生变化，孩子之间纯真的友谊少了，一起玩耍的乐趣少了，有了更多的攀比，敌对与斤斤计较。所以孩子之间矛盾频繁发生。从小吵小闹，到打架斗殴，层出不穷。个个都是宠坏了的宝贝，体质差，同学之间随便的肢体接触轻则擦拭，碰伤，重则骨折。这样的事情明显增多。心理素质差，同学之间的玩笑就有可能伤了自尊心 ，就有可能导致矛盾。

第二，现在的家长对孩子的态度也变了，太过于溺爱，生怕他们受一点点委屈，孩子之间的矛盾经常有家长的介入。他们喜欢给自己孩子撑腰，喜欢指责别人家的孩子，更喜欢找老师学校要说法，有的甚至告老师，打老师，为什么不想想在做这些事时，孩子的那双眼在看着你，这对他的成长有帮助吗？孩子的路还长，以后哪个老师敢管你的孩子，哪个伙伴会和他玩耍？所以孩子之间的小矛盾家长少参与，真要参与时要实事求是，给孩子做分析，讲道理。和平解决问题。

第三，遇事时家长要信任老师，不知从何时起，部分家长不再尊重老师，总认为老师不公平，老师在处理问题时有所偏向是不可避免的，一碗水很难端平，男生与女生闹矛盾偏向女生，平时遵守纪律的与调皮捣蛋的闹矛盾时偏向谁就不用说了，你在家偏向女儿正常，为什么在老师这就不行了呢，就要找老师麻烦，总认为老师惩罚打压孩子。老师的心跟父母的心是一样的，家长一定理解老师与学校。

7. 如何在新的一学期里把惩罚权用得更好？

感谢师友诚挚邀请！

说起来惭愧，我并不是一线教职员工，很难回答此类问题。虽然戴着老师这个头衔在学校过了这么多年。但是，既然被邀回答，就说说我的一点心里话吧。

新的开学季，说实话，我是忐忑着的，比较之前网络上种种有关于教师对学生的惩戒问题，一度闹得沸沸扬扬，搞得广大老师是一个头两个大。对于学生的管教，老师是处于爱与痛的边缘。爱学生，是每一个老师的职业道德操守，痛是因为当一个老师把自己的所学知识毫无保留的传授给学生的时候，学生给老师带来的是什么？有时候就像是用一条鞭子抽在老师的心上，老师那种恨铁不成钢的心里，一点也不比当家长的少。

老师对学生的惩戒要有度，这样的度，何为度？是苦口婆心，是淳淳教诲换来的不理解。我在私底下，接受同行师友对于自己学生的无奈，她说，她今天动手打了一下她的学生，她为此感到特别的内疚和于心不安。我能理解，她那是无奈之举。为什么？她的学生已经不止一次的上课捣乱，午餐时间，把饭菜故意倒在同学的头上，从来就没有完成过老师布置的作业，他还不容许其他同学学习，而且在穿戴上他已经不像是一个初中的学生。给予我私信的同行师友说，她已经N次和此同学的家长沟通，然而，沟通无效，此同学的家长说：“让他混到高中算了，他们家不缺钱，将来孩子不怕没事可干。”

各位老师们！各位家长们！如果你遇到此类问题，你会怎么去解决。如今，在对待如何教育学生这一领域，恐怕是没有人会像我们那个年代我们的父母千叮咛万嘱咐老师：“老师，孩子交给你，我们放心。孩子只要犯了错，不服从老师的教导，不好好学习，老师该怎么管就怎么管，我们当家长的绝不偏袒姑息自己的孩子，老师该严厉的时候，一定要严厉，我们能理解，那是老师为孩子好。”我现在想来，我的父母在教育子女态度方面是理智和开明的。

老师遇到不开明的家长，又一心袒护自己的孩子的家长，老师对学生的惩戒度又将如何把控呢？

我想，唯一的办法就是放任自流。但是，作为一个教书育人的老师，我们又于心何忍。这不但对不起教师这个无上光荣的职业，更对不起自己的道德良知。那这个时候，作为老师，心就会倍受煎熬。所以，还尽请期待，家长们能理解和支持老师，给老师一点鼓励，让你的孩子能够在学校这个大家庭里健康的锻炼和成长。孩子自己的未来，孩子家长的未来，是操纵在孩子和家长的手里，如果一个不小心，孩子就会与健康的人生失之交臂，孩子就会失去自我，家长的未来也许就会在痛苦中呻吟，也许未来的某一天，家长就会痛苦的说：“我当初对你的宠溺，实则是残害了你。”

新的学季到来，老师们依然会以百分之百的热情投入到工作中。老师对于自己的工作，也可以很负责任的告诉广大家长们，广大同学们，你们的信任和理解，以及对于老师的鼓励和支持，就是对于我们教育工作的肯定。

老师是一个普通的人，老师不是神，老师的职责就是希望每一个孩子在自己的学生岗位上，努力学习，顽强拼搏，学己所不能及的知识，用自己的成绩来回报你的父母和亲人。

如果老师在某些方面做得不够好，有失老师的水准，同学们和家长们也可以给予帮助和批评指正。但绝不是把老师打入冷宫，因为，作为一名普通的人民教师，老师也需要成长。这个成长的过程是不断的需要实践和创新的，这个过程是需要和同学们之间的磨砺，才能砺砺前行！

我想，在新的学季，广大同学们和家长们已经做好了思想准备工作，和老师们一起，向新的学季道一声：“为了实现自己的梦想，同学们加油！为了母亲父亲的心之所愿，同学们加油！为了托起祖国的未来，同学们加油！”