立德树人(什么是树立立德树人的根本)

1. 立德树人，什么是树立立德树人的根本？

自身品德高尚，行得正坐得端才可以

立德树人(什么是树立立德树人的根本)

2. 立德树人总方针？

教育是国之大计，党之大计

国无德不兴，人无德不立，育人的根本在于立德

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚决破除唯分数，唯升学，唯文凭，唯论文，唯帽子的顽瘴痼疾

调整完善现行的各类评价制度，评价标准，评价程序，遵循教育规律，引导教育回归根本，努力培育担当民族复兴大任的时代新人

3. 教育教学中有哪些具体方法措施来践行立德树人？

故事育人法。

这是前段时间刚刚摸索出来的一个教育孩子成长的方法。

有人肯定会笑了，这个故事育人法早就有了，并且都算是老掉牙的方法了，在此分享，会不会不妥呀！

我细细说来！

我说的故事育人法与此前的方法差别就只有一点，那就是故事的主体不别人，不是起着榜样教育作业的伟大人物，也不是起着反面材料的悲剧人物，而是孩子他自己。班上一位女生看完了柯南的小说，在班级里就给导演了一出闹剧，她写上字条，就是所谓的情书，递给另一位女生，给班级的同学带来很大的负面影响，同时老师还追问了几位被同学与老师怀疑的男生，最后经过笔迹的对比，终于找到了真正的案主。

这则案例给我们班主任也是一位重要的启示，我们工作的思路局限性太强，总是限定在男生的身上，却忽视了这是一则闹剧而已。当然，面对这样的孩子肯定要好好教育，可是怎么教育？当时找到这位女生的时候，她回了老师一句话：真相只有一个！

老师顿时无语，立即让她与其他同学一起正常放学了，可是班主任的内心那个激荡呀，不平呀！于是动起笔来写一了一则案例故事《真相只有一个——柯南粉丝导演班级闹剧》，写了三千多字的故事，等到第二天，同学们都对前面的“情书案”都还是充满了好奇，很想知道个究竟，于是老师就与全体同学一起分享了老师写的故事。同时也在关键的地方对案主同学进行采访。顺便提了一下笔迹的问题，事后又有一位同学也写了这样的字条，学生刚一拿来，我就说某某同学，别闹了，别检测老师的智商了。从这之后就没有这样的闹剧再发生了。

让故事的主体是学生自己的故事来教育我们的孩子，他们有更深的体验，他们有更明白的道理，对立德树人的教育还是很有效果的。

只是我们老师也不要怕被孩子们笑我们的故事写得不好。同时，在时效性上也要及时，头一天的事，第二天一定要予以分享教育了。

如果，我们孩子身上的事故都被我们这样写下来了，那么这对孩子们而言是一笔不小的财富，将来还可以好好地品味，记忆深刻，更主要的是能够促进我们老师写出故事专集了！

这份专集故事必定是很好的教育素材！

4. 如何理解和贯彻立德树人的教育目标？

教育的首要目标是立德树人，是每一个教育工作者共同的任务和使命。作为一名教师，在教好专业课的同时，一定要把立德树人放在重要位置，使学生成为一个德智体美劳全面发展的合格公民。

教育是一个潜移默化的过程，在教学中教师的谈吐、风度、形象都会直接影响学生。一个极具人格魅力的教师将会对学生产生深远的影响，因为学生在不知不觉中会模仿教师的为人处世，那么作为教师必须发挥个人魅力树立良好形象。人格魅力包涵的内容较多，教师的上课方式、外在形象、谈吐、教学态度等等都是人格魅力的重要构成部分。在上课时，要穿着大方得体，语言逻辑要清晰明了，对待工作兢兢业业、一丝不苟。

教师自身还不要断提升个人素养，让学生在教学中感受到我们健康的生活态度，培养学生积极乐观的生活态度，使学生感受到美无处不在。现代教育中开始注重个性化教育，教学要关注学生个性的培养，并充分发挥每个学生性格所长，使学生各有所得。德育教育会在个性化教学过程中渗透到课堂中去，学生将会得到深度开发。